De aanleiding

Vijf studenten van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen zijn tijdens de minor
“Creativiteitsontwikkeling” bij elkaar gekomen in de vorm van een projectgroep.
Met zeer verschillende opleidingen hadden ze allen de drive zich te verdiepen in de onderwerpen “kinderen” en “zelfvertrouwen”.
Voornamelijk omdat zij door eigen ervaringen op de basisschool en door ervaringen in het werkveld het idee hadden dat er binnen het onderwijs meer met het zelfvertrouwen van kinderen gedaan kan worden.

Tijdens het onderzoek kwamen de studenten bij de theorie over “Meervoudige Intelligentie”.
De studenten zagen een link tussen deze theorie en het onderwerp waar zij hun project
op wilden richten (het vergroten van het zelfvertrouwen bij kinderen). Deze theorie legt uit dat
de verschillen tussen leerlingen in een klas (zo is de een goed in rekenen en is de ander goed
in taal) op een andere manier worden ingezet.
Verschillen worden niet als slecht of goed ervaren, maar bij ieder kind worden de positieve kanten benadrukt.

De groep kwam na een tijdje in contact met “Knapvilla BV” en verschillende basisscholen.
Allen gebruiken ze elementen van de meervoudige intelligentie.
Samen met de “Knapvilla BV” ontstond het idee om een boekwerk te maken met daarin een beeld van ervaringen van docenten en leerlingen over zelfvertrouwen en het werken met meervoudige intelligentie.

Door middel van het boek KNAP willen wij mensen in het onderwijs bewust maken van meervoudige intelligentie. Daarnaast willen we hen de meerwaarde van het werken met de ‘Meervoudige Intelligentie’ in de klas laten inzien.

   Lees meer...